進(jìn)入“十四五”，教育界開啟新征程，展現(xiàn)新作為，始終把辦好人民滿意的教育作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，教育領(lǐng)域呈現(xiàn)欣欣向榮態(tài)勢。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”

4月19日，北京市教委發(fā)布《2021年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》稱，將進(jìn)一步加大多校劃片力度，推進(jìn)以多校劃片為主，結(jié)合單校劃片的入學(xué)方式，嚴(yán)格執(zhí)行已經(jīng)公布的多校劃片政策。

此前，上海市教委公布了《上海市高中階段學(xué)校招生錄取改革實施辦法》，重點中學(xué)自主招生比例大幅下降，50%~65%的生源名額將按比例分配到各區(qū)和各普通初中。這樣一來，更多普通學(xué)生有望升入優(yōu)質(zhì)高中。

目前，南京、青島等地正在積極實施普通高中招生改革方案。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授羅祖兵表示，可以肯定，2021年優(yōu)質(zhì)高中招生中，公民同招和搖號派位所占的比重將進(jìn)一步增加。“這兩種招生方式，有效地避免了優(yōu)質(zhì)教育資源向優(yōu)質(zhì)高中聚焦而引發(fā)的教育焦慮。”

“公平而有質(zhì)量的教育，一直是教育發(fā)展的根本價值追求和關(guān)鍵特征。這表明，我們正在實現(xiàn)從‘有學(xué)上’到‘上好學(xué)’的轉(zhuǎn)變。”羅祖兵說。

建立開放協(xié)調(diào)聯(lián)動的教師教育體系

4月19日，“國培計劃(2020)”臨夏回族自治州骨干教師提升培訓(xùn)項目開班。該項目旨在努力適應(yīng)學(xué)科核心素養(yǎng)新需求，提高學(xué)科教師教學(xué)創(chuàng)新能力，打造縣市語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科骨干教師團(tuán)隊。

目前，各類教師培訓(xùn)計劃正在有條不紊地進(jìn)行。

在高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)方面，“十四五”期間，我國將建立以師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園為實踐基地，開放、協(xié)同、聯(lián)動的教師教育體系。

在國新辦發(fā)布會上，教育部副部長宋德民說，我們將實施新時代強師計劃，加大對師范院校的支持力度，重點支持建設(shè)一批國家?guī)煼督逃?，進(jìn)一步發(fā)揮教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育示范引領(lǐng)作用。教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點向師范院校傾斜，大力推動研究生層次教師培養(yǎng)。啟動國家優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計劃，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村教師。

在陜西師范大學(xué)教授祁占勇看來，各級師范院校應(yīng)當(dāng)將加強教師教育學(xué)科建設(shè)、提升教師教育能力、激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力列為重要任務(wù);積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，完善教師培訓(xùn)體系，突出教師教育特色，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士，造就學(xué)科知識扎實、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)專業(yè)化教師。

“與此同時，綜合性大學(xué)也要深度參與到教師教育培養(yǎng)當(dāng)中，充分發(fā)揮其學(xué)科綜合化優(yōu)勢，為塑造高水平復(fù)合型教師貢獻(xiàn)力量。”祁占勇說。

提升職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性

日前，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院相繼成立金華市鄉(xiāng)村振興學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院、退役軍人學(xué)院，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王振洪表示，努力提升職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，要抓重點、破難點、開新局。(記者 陳鵬)

進(jìn)入“十四五”后，各地深入推進(jìn)職業(yè)教育育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，不斷提升職業(yè)教育辦學(xué)水平。

穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育。各地紛紛啟動職業(yè)本科教育建設(shè)，重點支持一批高水平高職學(xué)校圍繞高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端需求舉辦職業(yè)本科教育。通過在起步階段就確立職業(yè)教育的類型特征，實現(xiàn)高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

加快推動專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。前不久，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021)年》，深度對接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)。各地職業(yè)院校紛紛將專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整作為主基調(diào)，及時開設(shè)新專業(yè)或動態(tài)調(diào)整專業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)數(shù)字化改造和轉(zhuǎn)型升級。

積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)。面向全體勞動者特別是重點人群開展大規(guī)模、高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)，加快形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的辦學(xué)格局。

標(biāo)簽： 高質(zhì)量 教育體系